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小学美术教育中的色彩教学研究

 论文栏目:中小学教育     更新时间:2018-09-17 13:53     浏览:



  在教育改革的发展过程中,注重培养学生的审美能力是教师的责任和义务,美术教育作为素质教育中的重要内容,其教学质量也引起了更加广泛的关注。在小学美术教学中,学生是教学活动的主体,教师需要遵循以人为本的原则,从学生的需求出发,制订教学计划,帮助学生掌握相关的知识和技能。小学阶段是学生审美观形成的关键时期,美术教学就是为了帮助学生形成完善的审美观,与此同时,帮助学生建立三维空间的观念。在小学美术教学中应用色彩教学,可以激发学生学习美术的兴趣,强化教学效果。 
  一、色彩教学在小学美术教育中的作用 
  (一)帮助学生建立色彩感觉 
  一般色彩的使用和搭配都是需要结合个人感觉进行实际操作,所以在进行色彩教学的过程中,教师可以积极促进小学生自由使用色彩进行美术创作,使学生能够在美术创作的过程中逐漸形成色彩感觉。在进行小学美术课外活动的时候,教师也可以引导学生对绿地、白云及蓝天进行欣赏,使学生能够充分体现出不同色彩的美感,从而使小学生能够正确建立起完整的色彩感觉,使学生能够更好地使用色彩。 
  (二)激发学生对美术的学习兴趣 
  在进行小学美术教育过程中很难体验到色彩的美感,继而也就无法产生良好的学习兴趣,这就需要采取有效方法强化小学生的色彩感知,使其能够充分感受到色彩的美感。而在实际的色彩教学过程中,教师就需要通过多种渠道提升小学生对色彩的认知和理解,例如通过美术工具的色彩表现,使学生能够将红色看做为热情,使学生能够将黄色看作为智慧,使学生能够将蓝色看做为宁静,以此有效促进小学生色彩感知的形成,使小学生能够真正理解到色彩背后的多元化意义,从而有效激发学生对美术的学习兴趣。 
  二、小学美术教育中色彩教学的具体策略 
  (一)加入游戏环节来调节课堂气氛 
  在美术课堂上利用游戏环节来提高学生的学习兴趣,给学生营造一个快乐、放松的课堂环境,让小学生在游戏的过程中更积极、大胆,在色彩学习中敢于表达自己的意见,把自己独特的色彩创新想法运用到美术作品中。教师要把握游戏的主题与色彩的相关学习,从游戏中锻炼学生掌握色彩的知识和运用的方法。例如:可以设计“找朋友”的游戏,给学生一幅线条画,画中一条路径中起点和终点有相同的颜色,让学生用相应的颜色为这幅画涂色,学生在添颜色找朋友的过程中对色彩之间的碰撞产生好奇,从中对色彩表现的美由衷地感叹和惊讶。学生在色彩的游戏中掌握了更多的色彩知识,让学生感受到美术的神奇表现力和独有的艺术魅力,从而激发学生学习美术的热情。 
  (二)通过生活与游戏提升对色彩的认知 
  艺术源于生活,在现实生活中包含着五彩斑斓的颜色,教师可通过让学生悉心观察生活中存在的色彩,从而达到强化学生色彩元素认知的过程,培养学生对生活的观察能力并日事物中的色彩有足够的了解。色彩教学是一门趣味性较强且内容丰富的学科,学生受课堂环境的影响其视野受到了一定的局限。因此,教师可结合气候、时间条件,适当的组织学生开展春游活动,让学生对野外事物中色彩的变化进行观察,加强学生对色彩的认识。同时小学生通常喜爱游戏,教师可根据这一特点在课堂中进行游戏化教学,选择游戏项目符合教学内容,游戏形式要符合小学生心理特征和年龄。例如:在进行“点彩游戏”这一课题,教师可组织学生分组竞赛,鼓励学生大胆想象,完成创作作品,并介绍作品,实行小组评分制,有效的激发学生兴趣,通过游戏提升了色彩的感知能力。 (教育论文先发后付扣扣1324725251,微信15652606958
  (三)通过多媒体提升学生的色彩辨析能力 
  随着科学技术的不断发展,多媒体技术在教育领域被高度认可和使用,运用这一技术能让学生提高对色彩的辨别能力,还能够有效激发学生对美术的学习兴趣,使色彩教学更加具有生动性和形象性。例如:在进行“色彩的冷与暖”教学过程中,教师可以利用多媒体技术进行课件播放,通过色彩鲜明的图像和视频增加教学内容的直观性,使学生能够从图像和视频中感受到色彩的冷与暖,使学生能够充分认识到教学内容的深层意义,从而有效提升学生的色彩辨析能力。同时,在利用多媒体技术展开色彩教学过程中,教师还可以添加一些符合色彩背景的音乐元素,以此调动小学生的感性思想,从而有效提升学生对色彩的感官体验,有效提升学生的色彩综合能力。 
  (四)在生活中注重色彩的观察 
  我们生活的世界就是充满色彩的,只要善于观察,学生在日常生活中就能掌握色彩应用的基本原理和概念。教师在教学过程中主要引导学生对色彩进行合理的观察和分析。教师可以让学生从不同的角度对色彩进行观察,从而体会色彩背后所包含的不同情感。此外,教师还要教会学生使用一些科学的观察方法,例如,将色彩与光源与环境结合起来。在不同的光源下,色彩会发生不同的明暗变化,色彩所表现出来的情感和内涵也会有所变化。对色彩的有效观察是合理应用色彩的基础和前提,因此教师和学生都必须明确认识到色彩观察在美术教学的重要性。 
  结语 
  色彩是人们日常生活中必不可少的元素,正是因为色彩出现在生活中的各个角落,人们往往会忽视色彩的重要性。在小学美术教学中融入色彩教学能够帮助学生更好地观察生活,提高对美的鉴赏能力。教师要着重培养学生对色彩的认识和感觉,提高教学质量,促进学生的全面发展。 
  参考文献 
  [1]王安宇.浅议小学美术教育过程中的色彩教学[J].亚太教育,2015(09):136-137. 
  [2]贾云玲.探讨小学美术教学中学生色彩感的培养[J].美术教育研究,2016(04):551-552. 
  [3]王峥如.小学美术教学对学生色彩感的培养策略探究[J].戏剧之家,2016(19):145-146. 
 
 
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