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趣味,让学生爱上学拼音

 论文栏目:中小学教育     更新时间:2018-10-09 09:11     浏览:

    汉语拼音学习是小学一年级学生学习的一个入门,是识字和学习课文的基础,但是由于拼音比较单调、枯燥和乏味,
因此,如何学好拼音就成为学生的一个难题,甚至上升为一种压力。同时,教师作为一名课堂教学的组织者,面对这些问题时,
我觉得就应该思考如何创造轻松愉快的环境,将乏味的拼音学习变得生动有趣,让学生的学和教师的教很好地结合。
对此,我通过长期的任教总结了以下几点小诀窍,在此与大家分享。
  一、用同声的熟字引出音
  在拼音教学中可以巧妙地用一些字音相似字巧妙地引出所要教学的拼音。
如:在教学ɡ k h时,我就是用鸽子的鸽引出ɡ的发音,用蝌蚪的蝌引出k的发音,用喝水的喝引出h的发音,连贯起来就是
鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ;蝌蚪 蝌蚪k k k;喝水 喝水 h h h,这样学生在以往发音的基础上自然地过渡到拼音上,
不需要去讲解更多的发音要领,只需要熟字引音就能轻松会读而且发音标准。
  二、动作表演促记形
  拼音教学中,学生往往对一些字形相似的字母记不清,易混淆,如,b-d分不清,p-q难区分,m-n,f-t易混淆,
反复写反复认的方法除了增加学生的负担外,
效果还不好,但在动作表演的协助下,效果很好。如:区分三组我就用了一个动作,大肚子朝左d d d 、大肚子朝右b b b;
弯弯朝上f f f、弯弯朝下t t t;一道小门n n n、两道小门m m m;旗面向左q q q,旗面向右p p p。
在动作表演的过程中,形象生动地记住形,还激发了学生学习拼音的兴趣。
  三、用押韵有趣的儿歌助规范书写
  把拼音字母正确地写入四线格中,也是拼音教学的难点和重点,如何占格,不同的字母怎样规范地写入四线格中是
老师们长期研究的问题。为此,我编了一首小儿歌,有效地帮助规范书写,那就是:有头往上升,有脚向下蹬,无头无脚往中间,
不得上下奔,中间要住满,上格下格只住半。这首儿歌对如何占格、占多少格,都作了周全的规范要求,用了这首儿歌,
学生中不会正确书写的现象减少了,几乎没有写错现象,效果很好。
  四、用拼音儿歌整理复习加深记忆
  1.复习声母(在声母的学习中较易混淆的有b-d,p-q, m-n,f-t)。
  我编儿歌:大肚子朝左d-d-d
  大肚子朝右b-b-b
  弯弯朝上f-f-f
  彎弯朝下t-t-t
  一道小门n-n-n
  两道小门m-m-m
  旗面朝左q-q-q
  旗面朝右p-p-p
  2.复习韵母(共有二十四个)。
  我编儿歌:单韵母有六个a o e i u ü
  复韵母有九个,ai ei ui ao ou ui ie üe er
  前鼻韵母有五个,an en in un ün
  后鼻韵母有四个,anɡ enɡ inɡ onɡ
  学习韵母很重要,我们天天要记牢。
  3.整体认读音节儿歌。
  声母后面加 i zhi chi shi ri zi ci si 七个把它放心里
  yi wu yu i uü 找朋友,快快乐乐在一起
  ye yue yuan 叶子、月亮进公园,大y领头笑嘻嘻
  yin yun yinɡ 韵母in ün inɡ加大y变整体
  我们三个来出力
  教无定法,任何一门学科都是这样的,汉语拼音也如此。因此,教师在充分尊重儿童主体地位的同时,要发挥创造性思维,
创设富有儿童情趣的活动情境,以激发学生浓厚的学习兴趣,让学生真正地在玩中学、在做中学,当然教师也轻松地教,
最终完成教学目标。  
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