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新课改下高中化学科学方法教育分析

 论文栏目:基础教育参考     更新时间:2018-07-17 08:47     浏览:


   科学方法指人们在认识和改造客观世界时,通过实践活动所形成的有效方法、手段,是一种长期实践积累中获得的有效规则。随着新课改的全面展开,高中化学实施新课程教育,已经开展了以科学方法为教育准则的化学教育教学,推动了高中化学教学的改革和创新,为推动我国高中化学教学成熟化、高效化发展提供了明确的方向和目标,取得了较为理想的结果。但是在新课改下高中化学科学方法教育中依然存在较多问题,如教学目标不确定、教学体系不严谨等,导致了科学方法教育的科学性和实效性有所欠缺。因此,分析新课改下高中化学科学方法教育内容、找出其中的问题并提出解决问题就十分关键[1]。 
  1.高中化学新课程的科学方法教育现状 
  高中化学新课程科学教育方法已经实施、发展了一段较长的过程,其取得的成果也毋庸置疑,从整体实际情况上看其是科学的、实用的,但从全局考虑其不免会有些疏漏和不紧贴时代的发展[2]。高中化学新课程科学教育方法存在较多的弊端,如: 
  1.1教学目标不明确。没有准确目标的教育方法是盲目的,不切实际的,而在目标不清晰下展开的教育行动其价值就有待商榷。现今新课改下高中化学科学方法教育的教学目标没有树立明确,在很大程度上没有在立足当下,展望未来的基础上对实际情况作出准确判断,导致目标混乱,不利于科学方法教育的完善。 
  1.2教学体系不严谨。对科学方法教育目标概念没有一个准确的界定,其定义模糊,评价体系不健全、描述对象不具有针对性,导致了科学方法教育体系不严谨,没有完全抓住科学的含义。 
  1.3化学方法运用较少。化学研究对象是物质的组成、性质和变化,其中的化学方法有检验、分离、降解、合成、提纯等,在实际的教学中这些方法教学难度较高,学生难以数量掌握各物质的性质和变化规律,导致化学教学效果差强人意。 
  2.完善高中化学科学方法教育的内容 
  要完善高中化学科学方法教育的内容,首先就要树立正确的意识,给实践活动给予有效地指导,少走弯路,往正确的方向笔直前进,才能更快、更好地完善高中化学科学方法教育的内容,才能不但探寻有效地实践方式,解决现有的问题[3]。在完善高中化学科学方法教育的内容时,我们要注重基础方法的一般研究,只有在打好基础的情况下,才能不断完善教育内容,更稳定地、快速的发展。其次要注重普遍性和特殊性的结合,对现有问题针对性地探讨,具体分析。在整个过程中要坚持科学的思维方式,在把握大方向的基础上,更好地实践,完善高中化学科学方法教育。 
  3.高中化学新课程科学方法教育的改进对策 
  3.1加大实践力度,创新教学方法。在新课改下高中化学科学方法教育的开展中,我们要不断完善教学方法,引进更新、更科学的教育手段,使教育更有针对性。化学是一门注重实验的学科,在教学中教师要注重对学生科学实验能力的培养,帮助学生将化学理论和实践有效结合,内化化学知识。要加大科学方法教育实践力度,通过应用实验教学法、探究式教学法等方式为学生提供化学氛围浓厚的课堂环境,不断培养学生的探索、交流、实践能力。只有通过不断细化教学方法,达到满足所有学生学习需求的目的,才能说明科学方法教育得到完美实行[4]。 
  3.2教师不断深入自身专业化发展。在教育中,教师始终占据重要的地位,因此要不断提高教师的职业素养和对科学方法教育的认知度,使其在实践教学中贯彻科学方法教育。通过加强教师入职培训,让教师深刻理解科学方法教育知识,明确新课程改革下高中化学教学目标,并形成科学方法教育思想,提高整体教学能力和素质。此外,教师要不断深入自身专业化发展,充实、完善高中化学科学方法教育方法和思维模式,积极转变传统教育理念,创新教学手段,务实教学根基,提高教学质量。 
  3.3丰富教学资源,完善教学设备。高中化学是对各物质性质、变化规律的总结。因此在教学中要充分,直观地展示物质特点就必须要丰富教学资源,不断完善教学设备。只有不断丰富教学资源,优化教学设备,才能为教师实践教学提供保证。教师合理利用教学资源,借助信息技术、设备展开教学也更能激发学生的学习兴趣,将知识形象化,促进学生的学习。 
  4.结语 
  总之,随着新课程改革的进行,高中化学科学方法教育的实施,促进了高中化学教学的发展,运用科学方法有效增强了学生的学习兴趣,为推动学生综合素质发展提供了助力。为提高科学方法教育实践效果,解决实施中出现的问题,我们要不断分析、总结,完善科学方法教育内容,加大实践力度,提高教师职业素养,优化教学设备,为学生提供更为优质的教育环境。 
  参考文献: 
  [1]郑彩秀.新课改下高中化学的教学策略[J].考試周刊,2017,14(35):59. 
  [2]彭庆学.试论新课改下高中化学科学方法教育[J].科学咨询(教育科研),2017,11(04):27. 
  [3]雎晓霞.高中化学教学的教学方法分析[J].时代教育,2016,12(06):178. 
  [4]曾玉婷.新课改下高中化学实验教学问题及对策探析[J].数理化学习,2013,18(12):39.





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